Kooli õpetajad
Kerti Pellmas
Kooli juhataja
“Lastega töötades viibid siiramas, tõelisemas ja usalduslikumas maailmas. Lapsi ei tohi petta. Nendega peab olema aus, vaatama ausalt enda sisse ja andma halastamatu hinnangu mitte ainult oma tegudele, vaid ka mõtetele ja tunnetele. See kasvatab ja kohustab! Sellepärast vist töötangi ikka veel meie koolis, et siin ma muutun iga päevaga paremaks inimeseks. Ja tunnen ka seda, et koolis töötades ma saan maailma veidikenegi paremaks muuta läbi kõigi nende laste, kes meie koolis käivad.”
Kristel Kirilov
1. klassi klassiõpetaja, käsitöö
Virge Must
2. klassi klassiõpetaja
“Õpetajana õpetavad lapsed sind ennast palju rohkem. See on vastastikune protsess. Raske on loomulikult, aga õpetades neid õpid ise, on pidev enesekasvatus ja see on tohutult huvitav!”
Helle Suurlaht
4. klassi klassiõpetaja, kandleõpetus
Katrin Mesilane
5. klassi klassiõpetaja, inglise keel, vene keel
“Armastan seda tunnet, kui kooli uksest õpetajana sisse astun. Tean, et tuleb vahva päev ägedate laste seltsis ning me kõik oleme pärastlõunal tsipake targemad. Mulle on alati meeldinud kasutada tavapärase “kasvatama” asemel “suunama”, kuna olen veendunud, et just suunamine on see, mille abil kasvavad tegusad inimesed. Õpetajana saan jagada oma teadmisi, samas inspireerib see mind ennast üha rohkem teada saama, et oleks mida jagada.”
Tiina Nahkor
6. klassi klassiõpetaja, vene keel
“Siin waldorfkoolis on võimalus töötada selliselt, et suudad aru saada ja mõista inimese kõige sügavamaid arenguvajadusi. Mind on need küsimused terve elu huvitanud. “
Maret Meigo
6.-7. klassi klassiõpetaja, ühiskonnaõpetus, ajalugu
“Õpetaja töö on väga arendav. Olen sageli öelnud, et ma ei teaks pooli asju, mis maailmas juhtub, kui ma poleks õpetaja. Ma ei ole päris nõus nendega, kes ütlevad, et õpetaja töö on raske. Seda ei tohi lihtsalt enda jaoks liiga raskeks mõelda. Pigem saab lastega palju nalja ning on vahva jälgida nende muutumist.”
Riina Harma
9. klassi klassiõpetaja, õppealajuhataja, eesti keel, bioloogia, maalimine
“Mulle tõesti on meeldinud, pakkunud väljakutseid, eneseületust ja rõõmu töötamine õpetajana. Saan ütelda, et eriti põnev, aga ka raske on olla klassiõpetaja. See on nagu kümnevõistlus, mis kestab 9 kooliaastat! Õpetaja ise peab olema see, kes julgeb ja tahab pingutada ja ennast arendada. On vabadust, võimalus otsustada ja vastutada. Ja muidugi klassitäis lapsi, kes igasse koolipäeva põnevat tunnete virrvarri toovad.”
Maia-Reta Trampärk
Kooli asutaja, koorilaul
“See töö… ma tahan maailma paremaks paigaks muuta ja olla nende hulgas ning koos nendega, kes soovivad sama. Ja lapsed – nemad on meie TULEVIK!”
Reet Karula
Vene keel, religioon, voolimine
“See on olnud suur rõõm seista klassis, särasilmad sind ootusärevalt jälgimas. See on suur ülesanne, aidata neil maailma mõista. See on suur vastutus ja sellest ka soov tegutseda parimal viisil.”
Margus Makke
Puutöö
“Mulle meeldib jagada kogemusi, mis ise olen omandanud ja näha kuidas need avardavad õpilaste maailma.”
Katrin Napp
Eurütmiateraapia
“Eurütmiateraapia on õige viis laste toetamiseks waldorfkoolis, sest mõlemal on sama käsitlus inimesest ja tema arengu seaduspärasustest. Mulle pakub suurt väljakutset leida iga lapse puhul vastus küsimustele: Kes sa oled? Kuidas saan ma sind aidata? Vastuste otsimine avab uusi (mõistmis)uksi ja samas tekitab huvi, sest väljakutse pole end veel ammendanud.”
Heiko Kraubner
Kehaline kasvatus
“Mulle meeldib liikuv töö ja töö noortega. Huvitav on jälgida nende arengut ja aidata sellele kaasa. Kui veel selekteerub välja mõni õpilane, kes tahab ka trennis käia, siis treeningprotsess, võistlusteks valmistumine jmt, on eriti huvitavad.”
Tiina Tinn
Muusika, koorilaul
“Teengi vist seda tööd selle pärast, et äkki lapsed leiavad sellest, mida neile õpetan, midagi, mis neile rõõmu valmistab, mingeid raskusi ületada aitab, elus vajalikuks ja edasiviivaks osutub, esinemisjulgust harjutab, erinevates oskustes ennast proovile panna ja ehk võitjaks saada.”
Ljudmilla Toom
Lasteringi juhendaja
“Tahtsin kunagi saada lasteaia kasvatajaks. Nüüd sain pikapäeva vanaemaks toredatele lastele, kes on mulle väga kallid.”
Virge Sander
Matemaatika
Waldorfpedagoogika teeb õpetamise äärmiselt huvitavaks, sest õpetaja teab lapse arengut sügavuti ja seal, kus mõni näiteks vihastuks, waldorfõpetaja hoopis rõõmustab, et näe lapsel on käes 9nda eluaasta kriis ja ta teab, kuidas tuleb lapsega käituda. Nii tekib lastega eriline side, õpid neid mõistma ja tunnetama mitmel tasandil. Milline usaldus ja teisalt ka vastutus, et saan olla nende teejuhiks ja saatjaks nende sirgumise teekonnal. Näha kuidas lapsest sirgub nooruk, saata ta siit pesast OMA lennule – see on imeline kogemus! “
Helvi Üprus
Eurütmia
“Olen õppinud lastega töötades mõistma paremini nende vajadusi ning samas ka enda võimekust ja puudujääke oma ülesannete täitmisel. See on parim võimalus enesearenguks ja ma olen selle eest väga tänulik.”
